学校第二届中高考研究文章评选通知

来源:未知  时间:2016-06-23

 

为了促进教师专业发展,提高教育教学质量,经研究决定,我校举行第二届中高考研究文章评比活动。具体通知如下:

一.评选宗旨

1.学校举办中、高考研究文章评选活动,目的在于增强全校教师的科研意识,提升教师的专业素养,促进课堂教学的针对性和有效性,让课堂教学与教学评价完美契合。

2. 中、高考研究文章评选必须体现公正、公开、公平原则。中、高考研究文章评选结果,仅代表某个教师某篇文章的实际情况,不代表教师的教学和科研水平。

二.具体要求

1. 2016.9-2017.7担任高三的高考学科教学和初三的中考学科教学的每位教师至少提交1篇文章(2500字以上),欢迎其他年级的教师提交文章参加比赛。请于2016年9月6日(周二)前提交文章,纸质稿以A4纸打印装订好(一式三份),并在右上角用铅笔写清楚姓名、教研组、联系电话,于规定时间提交至教科处;电子版(需要署名)于规定时间发送至cqnkjkc@126.com

2.参评文章需与中、高考教学密切相关,可以是试卷分析、比较,中、高考中的问题解决和教学策略,初三、高三复习中的案例分析, 初三、高三的班级管理和心理疏导等。参考课题如下表:

中、高考学科的考试大纲研究

中、高考高效复习策略研究

中、高考命题规律研究

中、高考复习与新课标的结合研究

中、高考试题特点研究

近几年中、高考的比较研究

中、高考试题与学科素养的关系研究

中、高考复习的优生培养研究

中、高考复习的规划研究

初三、高三班主任工作研究

中、高考专题的复习策略

初三、高三学生的心理特征研究

3.以下几类作品不参加本次文章的评选

(1)类似于教案、教学笔记、教学随笔的作品;

(2)类似于学案、教学辅导书、问题集的作品;

(3)对学校各项工作的意见或建议;

(4)在专业系统相似度检测中,相似度超过50%的作品;

(5)多数评委审议后认为不宜参评的其他作品。

三.评审参考标准(可登陆校园网查看详情)

四.奖励办法

1.获奖论文作者学校将颁发获奖证书和奖金,并记入业务档案,折算继续教育学分。

2.凡经评委会认定不属于参评范围的作品,不颁发获奖证书和奖金。

 

重庆南开(融侨)中学教科处

2016.6.20

 

 

 

 

重庆南开(融侨)中学中高考研究文章评审参考标准

一、试卷分析、比较类

评审要点

评审标准

评审等级

评审分数

(40)

1.收集样本大小,是1年还是几年全国试题;

2.对全国卷的分析是否透彻;

(1)逻辑线索上是否清晰

(2)特点是否突出

(3)热点的分布与归纳

(4)难易程度的认识是否恰当

3.比较研究;

是否将全国卷和其他省市试卷进行比较

A等

(30~40)

B等

(20~30)

C等

(0~20)

 

教学

建议

指导

意义

(20)

1.建议和试卷分析是否存在逻辑因果联系;

2.建议是否有较强的实践基础;

3.建议是否契合主流教育理念;

4.建议是否对高中教学和高三复习有指导意义;

5.建议是否具有可操作性;

6.建议是否具普适性,是否具有推广价值。

A等

(30~40)

B等

(20~30)

C等

(0~20)

 

(20)

论证严密,思路清晰,逻辑性强,行文简洁,结构严谨,格式规范,有一定文采。

A等

(15~20)

 

思路清晰,语言较通顺,析理较清楚。

B等

(10~15)

 

结构松散,语病较多,词不达意。全篇文章的语言风格不统一,嫁接痕迹明显。

C等

(0~10)

 

 

二、问题解决和教学建议、反思类

评审要点

评审标准

评审等级

​评审分数

(20)

1.是否是中、高考中或者初、高三复习中的问题;

2.问题在高考中是否具有代表性和典型性;

3.在初、高三教学中是否具有代表性和典型性;

4对问题的认识是否恰当,是否有深度。

A等

(15~20)

B等

(10~15)

 

(60)

1.建议是否有较强的实践基础;

2.建议是否契合主流教育理念;

3.是否对初、高中教学和高三复习有指导意义;

4.建议是否具有可操作性;

5.建议是否具普适性,是否具有推广价值。

A等

(45~60)

B等

(30~45)

C等

(0~30)

 

(20)

格式规范,结构严谨,论证严密,思路清晰,逻辑性强,行文简洁有一定文采。

A等

(15~20)

 

思路清晰,语言较通顺,析理较清楚。

B等

(10~15)

 

结构松散,语病较多,辞不达意。全篇文章的语言风格不统一,嫁接痕迹明显.

C等

(0~10)

 

 

三、案例分析与教学叙事类

评审要点

评审标准

评审等级

评审分数

(30)

1.案例是否是高三教学中的案例;

2.案例的呈现是否清晰、简洁、真实、精彩。

A等

(20~30)

B等

(10~20)

 

(50)

1.建议是否有较强的实践基础;

2.建议是否契合主流教育理念、学习理论;

3.建议是否对初、高中教学有指导意义;

4.建议在教学实践中是否具有可操作性;

5.建议是否个性突出,有无独立的思想和主张。

A等

(40~50)

B等

(30~40)

C等

(20~30)

 

(20)

格式规范,结构严谨,论证严密,思路清晰,逻辑性强,行文简洁有一定文采。

A等

(15~20)

 

思路清晰,语言较通顺,析理较清楚。

B等

(10~15)

 

结构松散,语病较多,词不达意。全篇文章的语言风格不统一,嫁接痕迹明显。

C等

(0~10)

 

 

注:班级管理和心理辅导等其他与高考相关的文章参照上述标准评审。

 


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